La investigación científica constituye junto a la docencia, a la vinculación con la comunidad y a la gestión uno de los ejes de la Universidad.
El estudio de la investigación científica debe ser un eje vertical y transversal de todo el currículo universitario. Por eso es necesario crear una cultura favorable a la investigación, que integre un proceso de formación continua y articule –de manera secuenciada- la Metodología de la Investigación Científica, la Estadística y los Trabajos de Titulación..

Dada la naturaleza internacional de la Universidad de las Américas, el programa de Lenguaje y Comunicación se propone desarrollar en los estudiantes el saber lingüístico como saber instrumental, brindándole herramientas de análisis de los procesos comunicativos organizacionales y corporativos. Busca la comprensión, interpretación, inferencia y elaboración de proposiciones tanto orales como escritas, mediante la lectura y escritura de textos (impresos y digitales), que le permiten al estudiante construir un discurso apropiado en su entorno social y cultural. Las habilidades comunicativas básicas se trabajan de manera integrada, de forma tal que el estudiante es expuesto a la escucha, expresión oral, comprensión lectora y comprensión escrita, simultánea pero estructuralmente.
El área busca enfocar la enseñanza del lenguaje como un proceso dinámico e interactivo y un trabajo interpretativo de la nueva realidad que demarcan la globalización de la cultura y los procesos económicos y sociales. El lenguaje es la base de todo proceso de comunicación, ningún concepto, ningún valor puede ser transmitido sin la herramienta básica que es el idioma..

Del área de Matemáticas ofrece asesoría y apoyo en cada una de las áreas académicas de la Institución. Busca el empoderamiento del pensamiento lógico-matemático y el desarrollo de competencias, para fortalecer la formación profesional que permita la participación con calidad dentro del contexto global, a los alumnos y docentes de la Universidad.

Está sustentada en la metodología de Aprender Haciendo, a través de  la cual se busca una comprensión conceptual de las diferentes asignaturas de la Matemática y la Física, completada con el desarrollo de destrezas de tipo mecánico, esto permitirá que los estudiantes desarrollen la habilidad de aplicar los contenidos que han aprendido con flexibilidad y criterio, es decir, preparar a los estudiantes para convertirse, lo más posible, en aprendices independientes, interpretes y usuarios de la matemática y la física.

La metodología está sustentada en tres ejes fundamentales:

1. El lenguaje
2. La formalización
3. Las interpretaciones de estos conceptos en las distintas ramas del conocimiento humano.

.

Mediante asignaturas como “Historia de la Cultura”, materias electivas en torno a esta área y, los eventos, clubes y actividades que organiza la Dirección de Formación Integral, se busca que el estudiante, en al ámbito cognitivo, conozca el proceso de evolución del espíritu humano durante y, en el ámbito actitudinal, que conozca e identifique la influencia cultural que configura la Modernidad Occidental, en general y, al Ecuador, en particular.

Esta área busca:

1. Tener una visión general del quehacer humano y de los procesos socio-históricos de la humanidad en relación con sus diferentes manifestaciones.
2. Apreciar y ser sensible ante las diferentes expresiones artísticas.
3. Reflexionar y opinar con argumentos sólidos y críticos sobre los acontecimientos socio-culturales mundiales, regionales y nacionales.

Desarrollar el pensamiento y la reflexión crítica dentro de la UDLA.

Un profesional del siglo 21 necesita al menos hablar dos idiomas. Para poder satisfacer este requerimiento, la Coordinación de Idiomas  de la UDLA, parte de la Dirección de Formación Integral, se encarga de proveer un plan de estudios  para estudiantes que llegarán a un nivel intermedio, de acuerdo a objetivos internacionales; esto es, el Marco de Referencia Europeo. Nuestro plan de estudios, garantiza a los estudiantes que al terminar el quinto nivel, estarán listos para asumir estudios de inglés avanzado con sólidas bases y real suficiencia en inglés escrito y oral a nivel universitario.
Por el momento, para que los estudiantes que ya aprobaron Inglés, o tienen un nivel de suficiencia avanzado, la Coordinación mantiene la campaña In English Please, que con eventos mensuales da la oportunidad a los miembros de la comunidad UDLA de reunirse y practicar la lengua, de manera productiva y divertida .

La coordinación de de Idiomas también ofrece cursos de Francés inicial, bajo los mismos estándares del inglés. Para los estudiantes que deseen aprender idiomas como Portugués, Francés avanzado, Italiano y hasta Latín, hemos firmado un acuerdo con el Centro de Estudios Neolatinos Alessandro Manzonni en donde reciben calidad de enseñanza  y descuentos especiales.

La asignatura Desarrollo Personal puede ser caracterizada como un "laboratorio" acerca de la interacción humana, cuyo propósito es mejorar la calidad de ésta. Este laboratorio, en términos prácticos, propicia ambiente y oportunidades para que sus participantes satisfagan sus necesidades interpersonales, entendidas éstas como “aquellas que se muestran y desarrollan en la interacción humana, las que surgen del contacto y vida con el otro.” (Varas Patricio, 2001)

El Desarrollo Personal es un proyecto de vida, en el cual el individuo se compromete consigo mismo a alcanzar la excelencia en todas las áreas de su vida, para lograr un equilibrio armónico que le permita expresar a plenitud su potencial como ser humano, y así vivir una vida llena de satisfacciones.

La asignatura,  se los imparte a todos los estudiantes del primer semestre de todas las carreras, y tiene el carácter de obligatorio, por ahora con una duración de 16 horas..

Vivimos la sociedad del conocimiento. El papel de los docentes es enseñar a pensar con criticidad, a través de diversas estrategias que desarrollen competencias cognitivas (pensar), actitudinales (sentir) y procedimentales (aplicar). El pensamiento crítico -con sus raíces lógicas- ayudan a los estudiantes a aprender a solucionar problemas, y mediante ejercicios como mapas conceptuales, mentefactos y mapas categoriales construir textos y discursos coherentes..

Los clubes ocupan un espacio fundamental dentro del que hacer de la Universidad y la Dirección de Formación Integral.

La formación académica que reciben los estudiantes se ve complementada con la formación artística y deportiva que le UDLA ofrece mediante algunos clubes. Adicionalmente, los espacios generados por los clubes se consolidan como espacios de amistad y sano esparcimiento; de esta forma promueven su desarrollo personal y el compromiso con la identidad cultural local, nacional y global.

De esta forma, podemos mencionar los siguientes:

Este club tiene como finalidad la enseñanza de la guitarra, como instrumento armonía y se preparan las bandas, repertorio, se solucionan los problemas.

El Club de cheerleaders propone a los estudiantes una nueva opción de deporte a través de la enseñanza integrada de muchas disciplinas como son: gimnasia olímpica, baile, halterofilia, etc. Adicionalmente fomenta una cultura deportiva alternativa entre los estudiantes.

La danza árabe es altamente terapéutica, ya que no sólo confiere beneficios al cuerpo modelándolo y ayudando a bajar de peso, si no que además hace trabajar sectores del cuerpo femenino donde se hallan puntos de energía descuidados por otras disciplinas u olvidados por la mayoría de las mujeres a causa del ocio o el estrés.

Con el movimiento aparecen sensaciones ocultas o reprimidas, muchas mujeres comienzan a reconciliarse con su cuerpo, a valorarse más desde lo femenino, a descubrir su sensualidad dormida y re direccionar sus sentimientos e ideas sobre sí mismas.

Es un taller de técnica vocal aplicado a la formación de un ensamble coral polifónico, con la finalidad de impulsar el movimiento coral y desarrollar al máximo las destrezas auditivas y vocales de los estudiantes.

Este club fue creado con la intención de que los estudiantes valoren y descubran sus capacidades mediante la expresión corporal, como camino para conocer la esencia del ser humano y de identificación con nuestros valores culturales.

Los clubes de Fútbol, Básquet y Voley tienen una finalidad formativa y recreacional, para motivar a cada estudiante en un compromiso con su salud, sus principios y valores y, de ser posible, orientar al club hacia actividades competitivas.